По поводу качества обучения в школе в СССР и сейчас. Годы развитого социализма. Итак, урок русского языка, 6...8 классы. Еженедельный минидиктант.  Объём - 20 слов. Слова простые, вроде - объектив, циркуляция, мармелад, типография и т.п. Критерии оценки: 5 - ни одной ошибки, 4 - исправленная ошибка, 3 - одна ошибка. Всё.  Больше одной ошибки - 2 очка. Блиц-проверка. Оценки идут в журнал.

Ну, и какой процент блогеров/тиктокеров/коучей и прочей нечисти сегодня имел  хотя бы трояк в четверти?

В качестве ностальгического бонуса вставлю миниатюру М.Жванецкого "Учитель"

Помните фильм Venom? Там инопланетная хрень использовала тела людей (и не только) для того что бы использовать их в качестве носителя. Вроде как это паразитизм, но главный герой так понравился Веному, что они стали сотрудничать, т.е. паразитизм превратился в симбиоз.

А когда, по нашим, научным данным, появился первый симбиот?

Ещё со школы Вы наверняка помните, как на уроке биологии (ну 8(9) классов-то надеюсь все закончили, не остановились на начальной, 4 класса, школе) отколупывали тонкий слой кожицы от лука, ложили на предметное стекло микроскопа, чуточку подкрашивали йодной тинктурой и рассматривали (да-да, я помню - предметные стёкла это "расходник", сколько мы их там расплющили - не счесть). Потом зарисовывали в тетрадке и получали нечто вроде этого:

Так вот. Каждая такая клетка, по факту симбионт. А всё почему?

В далёкой древности, по расплывчатым оценкам учёных мужей, появились эукариоты, где-то 1,6—2,1 млрд лет назад. Это одноклеточные (далеко не всегда). В отличие от прокариотов (бактерии и архей) имеют ядро и другие ярковыраженные отдельные мембранные органоиды.

А вот тут разные источники по разному начинают глаголить.

Одни утверждают, что эукариоты появились по причине захвата прокариотами бактерии(которая сама является прокариотом) внутрь себя и та, в последствии стала органеллой под названием митохондрия. Другие говорят, что уже готовые "ядрёные" клетки эукариоты захватили бактерию и та стала выполнять функции митохондрии.

Основная задача митохондрии - усваивать кислород, это фактически "теплоэлектро станция" внутри клетки. Что бы симбиоз был эффективным пришлось совместить/срастить ДНК обоих, потому и необходимые для работы митохондрии белки и пр. уже готовились в ядерной ДНК клетки, хотя сама митохондрия сохранила и свою ДНК.

.

Вроде задачка простая, всего-то надо составить дифф. уравнение и найти максимум.

Сначала я так и думал, и уже предполагал, что ответ будет где-то на уровне (h1+h2)*(sin(30°) или cos(30°))....

Ага, как бы не так. Я забыл, что сила притяжения одинаково и пропорционально влияет как на давление воды на требуемой высоте, так и на разгон струи вниз за счёт силы притяжения... Я честно уже начал вспоминать формулы и пытаться составить диффур, но любопытство сыграло и...

Вот так вот... Некоторые задачки решаются на уровне школьника, а я с вышкой уже диффуры собрался решать.... Эх... Закостенели мои извилины.